结合物理教学激励学生学习动机的尝试

王本菊

王本菊. 结合物理教学激励学生学习动机的尝试[J]. 现代物理知识, 2002, 14(01): 43-45.
引用本文: 王本菊. 结合物理教学激励学生学习动机的尝试[J]. 现代物理知识, 2002, 14(01): 43-45.

结合物理教学激励学生学习动机的尝试

  • 摘要: 学生的学习不仅取决于智力水平,认知方式和学习能力等认知因素,还制约于对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,如动机、兴趣、情感、意志、态度、性格等心理成分。其中动机因素对学生的学习效果起着决定性的作用。动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量,也是一种学习的需要,这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映。对教师来说,学生的学习动机之所以重要,因为它既可以作为教育目标,又可以作为教育手段。
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出版历程
  • 收稿日期:  2001-01-20
  • 修回日期:  1899-12-31
  • 刊出日期:  2002-02-17

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